지도교수님과 소통을 잘하는 방법이 있을까요?

2026.06.26

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교수님과 미팅을 들어가기전에 결과를 취합하고
논문의 방향성이나 애로사항, 예상된 결과와 합치하는 결과와 아닌결과를 취합하여 ~을 예상했는데 ~결과가 나왔고, 따라서 ~한 방법을쓰거나 주장에 대한 수정을 해야 할 것 같습니다.
라고 어느정도 a b c의 단계를 생각하고, c에서 막힌 부분의 생각한 옵션들중 무엇이 가장 현실성 있는지, 논리적으로 이상한부분이 없는지 확인하고자 미팅을 잡는 편인데요.

막상 미팅 들어가서 a를 말하는 순간 말하는 중간에 끊고 a가 무엇인지에 대해 한참동안 이야기합니다.
이게 문제는 약 30분~1시간정도 이어진다는 건데요,
이렇게 했을때 저의 의견을 3마디 이상 표출하면 미팅이 끝나게됩니다.

그래서 금같은 연구지도 시간이 겉돌다가 그냥 끝나버리는 느낌을 반복해서 받게 되고, 이게 심하게 스트레스로 다가오더군요.

개인미팅만을 주로 하는 랩실인데 나머지는 그에대해 큰 불만이 없는걸 보니 제 소통문제인듯 싶은데 혹시 다른분들중 비슷한 사례가 계신지, 계시면 어떻게 소통을 이어나가서 원하는 부분에 대한 지도를 받으시는지 궁금합니다.

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댓글 5개

2026.06.26

처음에 "이번에 a,b,c를 가져왔습니다" 라고 요약하고 시작하시거나 아예 "c에서 막혔는데 도움이 필요합니다" 라고 결론부터 시작하는 습관이 필요하실 것 같습니다.
이렇게 했는데도 a 이야기만 하다가 끝날 것 같으면 처음에 말씀드렸듯 b랑 c도 준비를 했습니다만 혹시 잠시 보셔도 괜찮으신지, 정도로 이야기하면 a에서 작성자님과 의견이 일치하지 않던 부분이 있더라도 대부분은 그래 가져왔다니 한번 보자 정도까지는 진행이 되지 않을지요.

2026.06.26

두괄식 보고의 생활화가 필요합니다

2026.06.26

일단 본인이 a, b를 명확히 설명을 못해서 질질 끌리는거 아닌지 되돌아볼 필요가 있음.

C를 말한다쳐도 교수님 입장에선 a,b가 납득이 안되면 c에 대한 방향보다 a, b부터 다시 증명해보자로 돌아올수도 있고

물론 교수님들께선 항상 예상치못한 질문들을 막 하셔서 어지럽긴한데, 그래도 c까지 가기 위해선 본인 스스로 ab에서 논리적 허점이 없는지 체크해서 술술 풀리게 보고 하는법이 베스트라 생각함

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